浅谈高中数学教学案的设计与应用

高晓华

【摘 要】本文以高中数学教学案的设计与应用为研究对象，针对相关问题进行分析与阐释。文章首先介绍了高中数学教学案设计过程中要遵循的原则，然后结合教学实践从教学案的设计中对应注意的问题进行了阐释和分析。希望本文的研究能够为高中数学教学实践提供一些指导和帮助。

【关键词】高中数学 教学案 设计与应用

一、高中数学教学案设计过程中要遵循的原则

（一）适当性原则

教师在备课前根据教学大纲确定教学任务后，首先应该认真分析学生的知识基础、起点学习能力、学习特点和心理特征，以学生的“最近发展区”为根本，把适当的学习任务交给学生，形成学习目标。

（二）引导性原则

强调“以学生为中心”，并不意味着教师放任自流，撒手不管。恰恰相反，教师要立足于“主导”地位，充分考虑每个学生的个性不同，认知水平的高低层次，在编写学案时应依据教学内容，适时地、适当地采用多种多样的方式和方法，将难易不一、杂乱无章的内容处理成有序的、阶梯性的、符合每阶层学生的认知规律的学习方案，通过科学性、启发性，趣味性等问题设计和学案的情景设计，创造浓厚的情景氛围，使学生进入角色，激起兴趣，从而调动学生的积极性、主动性，达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量。

（三）探索性原则

“学案”本身就是一份探索性的自学提纲。学案设计时要将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑、激总，培养学生的能力品质和创新素质。……