“走动式”班级管理的思考

田礼华

“走动式”管理是一个企业管理术语，诞生于20世纪80年代初的美国。当时不少公司的管理者身上都存在极重的官僚主义作风，习惯于整天待在办公室里纸上谈兵、指手画脚，却对真正的企业和市场状况十分陌生。“走动式”管理针对这一弊端，要求管理人员走出办公室，深入第一线，与职工、顾客、供应商来个“亲密接触”，广泛获取第一手资料，从而增进对公司和市场的了解。这种管理模式强调管理者与员工间的直接联系与沟通，能够实地搜集现场信息，及时发现并解决问题，一经提出即受到众多公司的欢迎，其应用范围也不断扩展至其他社会组织层面。“走动式”管理以务实求真、平等互动为核心理念，符合现代社会的基本需求，我们在当前的学校管理特别是班级管理中，也同样需要借鉴这种方式，以实现教学管理者与学生间的良好互动与沟通。

一、“走动式”班级管理的内涵

班级是学生学习、生活和成长的主要场所，是学校教学系统的基本组织单元，在学校管理秩序中占据基础地位。对班级的管理主要是由一个班的班主任主导实施的。作为每个班级管理单元的“领头羊”，班主任不仅肩负着观察指导班上学生学习、生活的重要职责，而且承担着培养他们身心健康成长乃至树立正确的世界观、人生观、价值观等思想道德品格的重要责任。班主任是班级管理中的一支中坚力量，有人甚至说有什么样的班主任就有什么样的学生。……