高校思想政治理论课教学中两种视角的转换

艾昆鹏

摘要：思想政治理论教学的最终目的，不是传授一套抽象的理论化知识体系，而是提高学生的政治素养和道德行为能力。当前，在高校思想政治理论教学中，由于偏重于宏观视角下的理论教育和知识学习，缺乏微观视角下的个体认知和情感培养，结果容易导致学生政治理论知识学习与提高实际政治素养和道德行为能力的脱节。这就有必要在思想政治理论课教学中辩证运用宏观视角和微观视角，在帮助学生获得抽象政治理论知识的同时，也促进其个体情感的丰富和道德敏感性的增强，最终有助于提高学生在社会实践中的政治素养和道德行为能力。

关键词：政治理论课；宏观视角；微观视角；情感；理性

中图分类号： G641文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）23-0266-03

思想政治理论课是当前我国高等院校对大学生进行政治立场教育和道德价值教育的主要渠道，在培养大学生形成良好的政治理论素养和德性品质方面肩负着重要的责任。也正因为此，我国在思想政治理论课教学方面投入了大量的人力和物力，不但花大力气组织编写教材、培养专业教师和拨付专门的教育经费，而且通过制定教学大纲强制保证了思想政治理论课在各专业课堂教学中占据的重要位置。如果仅从外在形式上来看，在思想政治理论课教学方面无疑取得了显著的成就，但从教学实践和人才培养效果来看，仍然存在不少问题。其中最明显的是在课堂教学中，教学内容呈现为偏重理论化、知识化的讲解与引导，而忽略或无力对学生的道德感或价值判断力进行培养，最终对促进学生形成良好的政治理论素养和德性品质帮助非常有限。……