小学生友爱情感的培养

虞春晓

友爱情感的培养是孩子形成其他高级情感的基础。在对小学生进行良好品德教育中，注重小学生对周围人和事物的友爱情感的培养与教育，为小学生在将来形成爱祖国、爱人民、爱集体的最高道德情感打下良好的基础。

现在的孩子大部分是独生子女，他们得到来自家庭、亲友、邻居……多方面的关怀、照顾与爱护，快乐地成长。天真活泼、聪明伶俐几乎成了他们的鲜明性格特点，也正是由于这种客观环境的有形无形的熏染，使一些小学生不同程度地表现出任性、孤僻、自私等弱点。小学生刚进入小学这一新的集体环境，这些弱点就暴露无遗。

一、培养小学生爱同伴的意识

著名教学家多萝茜·洛·诺乐特曾说过：“如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”小学生一到小学，什么都是陌生的：陌生的环境、陌生的老师、陌生的同伴……他们有的坐在位置上不知道怎么办，有的还呜呜哭泣……老师顾上这边又冷落了那边，这时，我就充分利用“强带弱”活动，如请责任心较强的高年级小学生主动邀请新生参观校园，一起做游戏，给他们讲有趣的故事，有时甚至高年级的几个孩子围着新一年级的一个小朋友玩，使他破涕为笑。经过几天后，老师还请班上能力强的学生带能力弱的学生。这一活动使一年级新生很快熟悉了校园环境，而且使他们充分感受到同伴之间的爱。