基于CDIO工程教育理念的本科应用型人才培养模式探索与改革

摘要：从能力本位、“做中学”与“一体化”、工程教育环境与产学合作三个方面对CDIO工程教育理念内涵进行科学分析，凝炼出市场导向、全人教育、能力体现、学生主体、张扬个性、一体化、开放式的应用型本科人才培养模式改革的理念，提出改革的目标是主动适应新时期经济结构战略调整与产业结构升级对应用型人才的新要求，改革的路径是明确人才培养目标定位及其规格要求，一体化课程体系设计及项目设计，教育教学资源体系与教学平台体系的重构，课程改革方案编制，评价方法创新等。

关键词：CDIO工程教育；应用型人才；培养模式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1673-291X（2012）23-0286-03

一、改革的背景与基本思路

（一）CDIO工程教育

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程专业。CDIO培养大纲将工程专业毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这4个层面达到预定目标。

（二）背景与基本思路

新时期中国经济的高速发展与产业结构战略升级，要求高等教育迅速做出人才培养模式的战略性变革，要求工程技术人才既要掌握应有的知识，还必须具备终生学习的能力，必须具有良好的交流能力和团队精神，具备对本专业、本行业乃至社会、历史、文化、环境等方面的大系统的理解与掌控能力，使学生具备较好的从事职业工作的工程能力和深厚的技术基础知识，以适应社会对人才的要求。……