角色扮演的案例分析法在高职《建筑法规》课程运用的价值与方法

[摘 要]随着案例教学法的广泛应用，《建筑法规》课程在教学中如何创设情景结合案例分析法进行教学、调动学生学习的积极性，使学生掌握课程理论知识，培养学生的实践能力。文章着力探讨教学过程中如何运用角色扮演开展案例教学，从而达到提高学生掌握知识的能力。

[关键词]建筑法规；案例分析法；情景教学

《建筑法规》课程在高职院校专业课教学中多用说教式、灌输式，难以调动学生学习的积极性，因此教学效果并不理想。在讲授过程中尝试运用角色扮演的案例教学法，通过角色扮演把建筑案件基于一个真实的场景中，让学生扮演一定角色，通过行为模仿或行为替代，进行分析讨论，将知识性、趣味性巧妙地融入教学过程，加深学生对相关建筑法规内容的理解和记忆，感受不同角色建筑主体的职责与要求,体现了行动导向的教学特色，增强了教学效果，强化了学生的专业意识和创新能力。

一、课程的性质、定位和特点

《建筑法规》是建筑类各专业学习法律法规的必修或限选基础课，是一门职业技能基础课程，只要学生在建筑行业就业，就通过学习使高职学生能够接触我国建设工程中需要的法律、法规和操作实务，提高学生应用所学知识解决有关工程建设方面的实际法律问题的能力。本课程是建设行业从业资格“施工员、造价员、安全员等”标准中必须掌握的知识点的重要组成部分，也是国家建筑类注册执业资格考试的主要内容。……