“图形再解释”在场景概念设计教学中的应用——基于《斯科特·罗伯森创建独特环境》的启示

王选遥1，史丽雯2

（1.长春师范学院传媒科学学院，吉林长春 130032；2.长春医学高等专科学校，吉林长春 130013）

随着经济的高速发展和生活水平的不断提高，大众对娱乐生活的要求也越来越高。在欣赏电影、电视剧的同时，人们的关注点已不仅仅满足于欣赏精彩剧情，而是越来越多地注重视觉感受。从近几年的电影票房收入来看，高票房的电影无一例外，都是“视觉大片”。

为了提高影片总体的视觉质量，美国早在1936年就在影片《乱世佳人》的拍摄中首先引入了“生产总设计师”，担任这一职务的是威廉·曼其斯。他在影片拍摄之前就为影片绘制了上千张的设计图，包括具体的灯光效果。从而使得该片在四易导演的情况下仍能保持视觉风格不变。同时，美国也是最早开始重视影视美术人才培养的国家，先后在洛杉矶成立了艺术中心、好莱坞Gonomon视觉工作室、MassiveBlack公司、EAT3D等众多培养影视概念设计师的专门机构，同时，美国也是世界上最早重视计算机与传统绘画方式相结合的国家[1-3]。

然而，与美国等发达国家相比，中国在影视作品的视觉效果和影视美术设计人才的培养等方面均存在一定差距。对此，近年来国内一些影视设计部门开始在影视制作中投入较大精力，努力提高作品的视觉效果。不少高校也相应成立了影视设计专业，以培养出满足市场需求的设计师。笔者在学习和研究一些影视制作技术的过程中，接触到了一些国外的先进设计理念和技术，从中受到较大启发。……