社区体育指导教学初探

潘春宇

（淮南师范学院体育学院，安徽淮南 232001）

1 研究背景与问题的提出

社区体育指导教学不能只是单纯地采用教师教、学生学的传统方式，而应该积极探索一种师生双方进入教学活动，并由学生主体自主地、主动地、创造性地完成教学任务的双向互动模式。这种模式应该贯穿于理论教学及实践活动两方面并应促成两者的有机结合，从而提高社区体育指导的教学效果。主体参与式教学就是贯彻这一教学理念的一种主要模式。主体参与式教学，它既是一种教学思想、教学观和教学形式，也是一种教学方式、教学方法、教学要求，还可以是一种教学策略［1］，在教学中引用这种教学模式可以调动学生主动学习的积极性，从思想上行动上改变学生被动不积极的学习习惯和状态。

本研究着重探讨主体参与式教学改革的实际效果，并探索符合实际的主体参与式教学模式，以期待实现社区体育指导理论教学和实践的不断创新。

2 研究方法与对象

本研究选取淮南师范学院体育系社会体育专业本科2006级、2007级、2008级班学生，其中对2006级学生在社区体育指导课的教学中基本采用传统教学法；在2007级学生社区体育指导课的教学中采用了主体式的教学方法，其实验场所既包括学校也包括社区生活的具体领域。而在对2008级的教学中，在实践课程中部分采用了主体参与式教学法，但主要实验是在学校的环境中进行。为了简化实验的步骤和环节，我们将2006级设定为控制组1，2007级设定为实验组，2008级设定为控制组2。……