分组合作教学法在中职《基础会计》理论部分教学中的运用

蒙小枫

（海南省工业学校 海南 定安 571200）

分组合作教学法在中职《基础会计》理论部分教学中的运用

蒙小枫

（海南省工业学校 海南 定安 571200）

随着教学改革的不断深入，分组合作教学法在中职学校得到广泛应用，并取得了良好的教学效果。本文从理论教学角度分析分组合作教学法在中职《基础会计》理论教学中的运用，并指出在采用分组合作教学法过程中应注意的问题。

分组合作教学法；中职；基础会计；理论部分教学；运用

《基础会计》课程的理论部分（如会计要素、会计等式、记账方法和有关会计制度和会计准则等）不仅是本课程的重点，而且是本课程的难点，无论采用哪种教学模式和教学方法都不能弱化该部分的教学。学好《基础会计》理论部分可以帮助中职生理解会计学基本理论知识体系，培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续的会计专业学习奠定理论基础。

所谓分组合作教学，就是教师充分考虑学生的个体差异，有针对性地将不同层次的两个或两个以上的学生编成一个学习小组，利用小组协作互助的集体优势进行探讨式学习的一种教学形式。现从中职《基础会计》理论部分教学角度，探讨分组合作教学法的运用。

合理分组是实现《基础会计》理论教学分组合作教学高效化的重要环节

《基础会计》课程设置在中职学校一般开设在学生入学的第一学期。此时学生刚来学校，心理上还未完全适应校园环境，对学校文化了解甚少，班级学风还需进一步加强。……