体育教师需具备的四种意识

吴 斌

（江苏省海门中学，江苏 海门 226100）

体育教师需具备的四种意识

吴 斌

（江苏省海门中学，江苏 海门 226100）

“意识是行动的先导，是支配人们的行动并长期发挥作用的钥匙。”体育教学除了需要体育教师扎实的专业技术能力外，体育教师还应唤醒内在的四种意识才能确保体育课堂高效、高质推进。

1 责任意识

“所谓责任是指份内应做的事情，是应承担的职责、任务和使命，是对职责、任务、使命的确认与承诺。”对于体育教师而言，如何把自己的工作做好、如何把每一节体育课上好就是责任，责任是体育教师干好工作的内在力量。在当前的教育环境下，由于体育得不到学校的重视，许多体育教师便自暴自弃，平时不注重专业学习与积累、不钻研教材教法，课前不好好备课，课上采取“放羊”式教学。这些消极的教学行为其实就是体育教师责任意识淡薄的外化形态。存在主义哲学家萨特强调，人绝对不能放弃他对自己行动的责任。作为体育教师不能放弃对于教学的责任，虽然在当前的学校体育中体育课与体育教师均受到种种不公正待遇，但体育教师不应将此作为消极工作的借口，而更应该树立强烈的责任意识，在自己的工作岗位上，把每一节课备好、上好，同时不断提升自己的专业素养。

2 安全意识

安全问题是中小学课堂教学的焦点问题，许多学校与体育教师基于安全性考虑在课堂教学中降低了运动难度，例如，耐久跑、单杠、双杠、足球运动中的一些内容，教学内容难度的下降固然可以降低运动风险，但是也让学生失去了珍贵的学习、锻炼与体验的机会，可谓得不偿失。……