“阳光体育运动”背景下山区中学体育教师专业化发展探究

胡进化

（广东省河源市龙川县第一中学，广东 河源 517300）

“阳光体育运动”背景下山区中学体育教师专业化发展探究

胡进化

（广东省河源市龙川县第一中学，广东 河源 517300）

阳光体育是我国体育教育行政部门在全面贯彻以人为本的科学发展观的前提下，以实施《学生体质健康标准》为基础和主线，围绕在短期内提高学生体质健康为目标，全面推进教育体制改革的重要步骤。本文试图借鉴系统的科学文化知识体系，运用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法，在全面解读活动内涵的基础上，对山区中学开展阳光体育运动情况进行总结分析，进而提出山区中学体育教师专业化发展的途径。

阳光体育；山区中学；体育教师

国务院总理温家宝在2011年3月在政府工作报告中提出：“保证中小学生每天一小时校园体育活动。”阳光体育运动的开展和落实，离不开一线体育教师的强有力的执行力。笔者认为，在开展阳光运动的同时，应多关注山区中学体育教师的专业发展。为此，本文拟对山区中学体育教师专业发展进行探究，为促进阳光体育运动在全面深入的实施提供理论保障。

1 山区中学体育教师专业化发展的现状

1.1 信息不畅、教师的教育观念陈旧落后，穿新鞋，走老路

山区农村学校的体育课上，经常会碰到这样的情况：学生听老师讲解、老师示范动作、学生模仿练习，虽然把足够的时间留给了学生，但归根究底还是学生围着老师转，学生缺乏独立思考的机会，没有大胆的质疑，更没有大胆提出自己独到见解的勇气；……