也谈体育教师语言的艺术

易磊

(武汉东湖学院体育部 湖北武汉 430212)

1 寓意深远，开启未来

著名教育家陶行知先生曾经说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”体育教学和其它学科有着明显的差异，它并不需要过多华丽的语言，更应侧重于教学训练，怎样才能使学生尽快地专注于课堂训练呢。这就需教师在精炼过的语言中抓住人心，有吸引力；打动人心，有感召力；深入人心，有说服力。课堂语言必须要设置悬念吊足学生的胃口，在趣味探索中求新知。例如：在学生进行长跑练习时，可向学生提出长跑由来的问题，但并不需学生立即作答，而是教师在第一时间讲述这样一个典故：在公元前500多年，古希腊人知道了长跑对身体的益处，就在埃多斯山岩上刻上一句至理名言，“如果你想强壮，跑步吧；如果你想健美，跑步吧；如果你想聪明，跑步吧”强壮、健美、聪明是我们每个健康人追求的目标，而要想实现这一终极目标，就请从现在做起，从当前这节课做起，这样一番表述，号召力自然就来了。而后可以叙述一番长跑的历史渊源与进入奥运会的历史及若干著名运动员在该项目上为国争光的感人事迹。通过如此一番激情澎湃的讲解之后，不仅点燃了学生的激情，更是把学生引进了一个抽象的知识殿堂。

2 融情于境，教育启发

体育教学属于在室外开展的教学活动，有时周围环境很嘈杂，紫外光照过强，天气过冷、过热，都将导致学生注意力难以集中，接下来就难以进行正常的组织教学。……