临床医学本科临床病理讨论选修课模式的实施与效果评估

何妙侠，王建军，赵欣南，蔡 宇，陶立阳，蒋 慧，祝 峙，郑建明

(第二军医大学:A.长海医院病理教研室;B.2009级临床医学本科，上海 200433)

临床医学本科临床病理讨论选修课模式的实施与效果评估

何妙侠A，王建军A，赵欣南B，蔡 宇B，陶立阳A，蒋 慧A，祝 峙A，郑建明A

(第二军医大学:A.长海医院病理教研室;B.2009级临床医学本科，上海 200433)

针对病理学教学环节中课时少，教学任务重的现状，开设临床病理讨论选修课，充分发挥病理学的桥梁作用具有重要的创新意义。本课题以第二军医大学2008级，2009级临床医学专业5个班学生为观察对象，由学生自愿报名参加选修课，以临床病例讨论课为载体，开展PBL式讨论。进行调查问卷结果显示:临床病理讨论选修课模式有利于学生灵活选择学习方式，激发学生学习病理的兴趣和临床思维能力的培养，实施过程中以临床典型病例为基础，引入PBL启发式教学模式能充分调动医学生学习临床病理知识的主动性。

病理学教学;临床病理讨论;选修课

病理学是一门联系基础与临床医学的重要桥梁课，在学习病理学阶段，学生开始接触疾病，面临从基础课到临床课的重要过渡。实施病理学教学过程中，积极开展以疾病为中心，以病人为单位，强化疾病的全面观察与分析，对提高学生对疾病的认识、分析和判断能力，培养临床思维意识至关重要。但是，目前病理学教学的理论教学课时逐渐缩紧，而教学内容较多，且以病理形态变化为主，任务繁重，很难在课堂教学过程中扩展疾病相关的临床知识。……