医学英语教学改革背景下的创新型人才培养

刘彦娟

（河北医科大学 外语教学部，河北 石家庄 050017）

随着我国医学事业的迅猛发展和国际交流的日益广泛，培养一批既有专业知识又有较高英语水平的复合型、创新型医学人才已成为当前高等医学院校英语教学，特别是医学专业英语教学的重要目标。然而，当前医学英语教学无论从重视程度、教学模式，还是从教材建设和师资力量等方面看，都亟待改革，还远远不能适应培养高素质创新型医学人才的需要。

1 医学英语教学现状分析

当前，我国高等医学院校英语教学主要分为两个阶段：即前期基础英语阶段和后期专业英语阶段。前期基础英语教学主要是为了巩固学生在中学时期所学的英语知识，扩大学生的词汇量，熟练掌握语法的规律，加强应用文体的学习与训练，为今后的实际运用奠定基础。后期的医学英语教学阶段则是在学生完成基础阶段的英语学习之后的应用提高阶段，进行专业英语学习，实现英语语言与所学医学专业的对接。然而，由于长期以来形成的主客观方面的原因，医学英语教学中存在种种不尽如人意之处，严重影响了学生学习医学英语的兴趣，更谈不上医学生创新能力的培养。总结起来，当前我国医学英语教学主要存在以下几个方面的问题。

1.1 对医学英语教学重视不够

《大学英语教学大纲》指出：“专业英语是大学英语教学的重要组成部分，是促进学生完成从学习过渡到实际应用的有效途径。……