以全国临床技能竞赛为契机，改革地方院校临床技能教学体系①——以右江民族医学院为例

杨尚霖

（右江民族医学院模拟医院，广西 百色 533000 E－mail：36116813＠qq.com）

为进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，教育部高教司决定主办全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（下称“竞赛”），成为教育部主办的全国9个大学生竞赛之一，而临床技能竞赛是唯一的一项医科重大赛事。

1 竞赛范围

教育部高教司公布“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围”（2012年）有133个竞赛知识点，涵盖了诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学、护理学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学和皮肤性病学等课程［1］。所公布的技能项目，又是我们医学生必须掌握的临床实践操作技能。

2 我校临床技能教学现状及存在问题

2.1 我校临床技能教学现状 我校早在2000年就开始了临床实践操作技能实习前强化训练，训练内容主要为诊断学、内科学、外科学、急救医学和护理学的部分内容，教学形式有在开设的课程教学过程中进行和在学生准备去实习前进行集中统一训练。这一模式一直持续了10多年。

2.2 我校临床技能教学存在问题 虽然我校临床实践操作技能教学集中训练已经开展了10多年，但教学内容、教学形式不能及时更新，学生在经过集中训练后，后期得不到进一步的巩固，难以达到预期效果。教学内容主要集中在诊断学、内科学、外科学、急救医学和护理学的部分内容，虽已参照了“执业医师”考试大纲作了调整，但局限于教学设备、教学场地等的不足，没有得到全部实施。……