激发成教医学生学习生物化学兴趣方法探讨

李曙波,黄忠仕,李韬,黄晓敏,朱晓莹

(右江民族医学院生物化学教研室,广西 百色 533000 E-mail:lsb0911@163.com)

成人医学高等教育是对有一定工作经历的成人进行的高层次医学教育,能有效地提高医务人员的素质和医疗水平,以适应社会的发展和人们对医疗卫生服务的需求[1]。生物化学作为成人医学教育的一门主要基础课程,与医学有着紧密联系。由于其内容繁多、体系复杂、知识点抽象,而成教学生又因为存在来源、年龄层次、知识结构和学习方式等方面不同,往往是他们比较畏难的一门学科。早在二千多年前,古代教育家孔子就明白兴趣对于学习的作用:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,在对成教学生的教学过程中,如能激发并维持其对生物化学的兴趣,将会大大提高生物化学教学效果,巩固教学质量。笔者就如何激发成教学生的学习兴趣,提高教学质量提出一些见解。

1 运用灵活的导入法,激发学生学习兴趣

导入是教师利用各种教学媒体,创设学习情境,激发学生学习兴趣,启迪学生思维,集中学生注意力,使其主动学习新知的一种教学行为方式。导入技能是课堂教学艺术的重要组成部分,是教师进行课堂教学必备的一项基本技能。良好的导入不仅可以衔接新、旧知识,引起注意,迅速集中思维,也可激发兴趣,产生学习动机。笔者主要从4条路径导入教学:

1.1 从熟悉的日常事物导入 我们每天都摄入三大类营养物质——糖、脂肪和蛋白质。……