网络双语教学模式的要素分析

唐 俐，李 昱

（重庆医科大学：A.病理生理学教研室；B.病理学教研室，重庆 400016）

网络双语教学模式的要素分析

唐 俐A，李 昱B

（重庆医科大学：A.病理生理学教研室；B.病理学教研室，重庆 400016）

随着高校教学改革的不断深入和网络技术的飞速发展，开展网络双语教学成为必然趋势。本文对网络双语教学的特点和优势，网络双语教学过程中教师必备的信息素养，学生自主学习能力的培养和教师与学生的互动性进行了分析，并提出了相应的对策。

网络教学；双语教学；要素

双语教学是以外语教授专业课程的一种教学方法，其目的在于提高外语交流能力以及专业知识水平。自教育部2001年发布的《关于加强高等学校本科教育工作，提高教学质量的若干意见》中明确指出各高校在本科教育方面要积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课教学以来，高校双语教学已经得到较大范围的推广。随着高校教学改革的不断深入及网络环境的日渐成熟和计算机技术日新月异的发展，网络教学成为高校教学的新的技术手段，开展网络双语教学成为必然趋势，也是提高我国人才竞争力的有效途径。

1 网络双语教学的特点和优势

网络双语教学是指以双语网络环境作为教学环境，以自主式学习为主要方式的教学活动。由于网络资源的丰富性和灵活性，网络双语教学可以较好地满足个性化教学的要求。学生的英语水平参差不齐，通过网络获得的丰富资源中，学生可以根据自己的需求选择合适的学习资料；……