网络集体备课在耳鼻喉科教学中的应用初探

屈 涓，卢连军，邱建华

（第四军医大学西京医院耳鼻咽喉-头颈外科，陕西西安 710032）

网络集体备课在耳鼻喉科教学中的应用初探

屈 涓，卢连军，邱建华

（第四军医大学西京医院耳鼻咽喉-头颈外科，陕西西安 710032）

医学高等教育在教育现代化、信息化发展的新形势下，必须改革传统的备课形式，推行以多媒体、网络为平台的集体备课新机制，以有效提高集体备课效率，从而提升教学质量。

网络；集体备课；教学

教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由教研室所有教师集体研究、讨论授课内容等，总结出适合自身情况的教学方法、技艺等，它是常规的富有实效的教研活动［1］。集体备课可以集思广益，博采众长，有利于教师团队的共同提高。主讲教师可以通过集体备课优化教学设计，完善教学过程，提高课堂的实际教学效果。医学实验课的集体备课还可以综合专职技师和临床教师各自的优势，避免实验操作和临床实际操作之间的脱节。但是，大多数医学院校的教员除了教学之外，还同时肩负有繁重的临床和科研工作，教学团队能集中讨论学习的时间非常有限；而且，耳鼻咽喉-头颈外科学是一门实践性很强的临床学科［2］，教学中涉及大量的解剖学、组织学、病理学等知识，传统的集体备课很难通过一两次讨论将诸多细节讨论清楚，因此，集体备课就常常流于形式。

在网络媒体迅速发展的今天，在教学过程中信息技术的应用越来越普遍，教员的教学方式和学生的学习方式都在不断的变革。……