PBL教学在神经内科住院医师培养中的应用

冯智英，李 颖，施国文，李焰生

（上海交通大学医学院附属仁济医院神经内科，上海 200127）

PBL教学在神经内科住院医师培养中的应用

冯智英，李 颖，施国文，李焰生

（上海交通大学医学院附属仁济医院神经内科，上海 200127）

通过“问题式学习”模式在神经内科住院医师培养中应用的一些方法与经验体会，表明这一学习模式能够有效提高住院医师培训的效率与效果，但也存在一些问题，在教学中如何来解决。

问题式学习；神经病学；住院医师

仁济医院神经内科从2010年起，成为住院医师的培养基地，每年会有更多的住院医师在神经病学专业培养学习2-3年，为今后成为神经科专科医师或内科医师打下基础。大多数学习过神经病学的医学生和住院医师都普遍感到神经病学的理论知识掌握比较困难，在临床中如何灵活运用这些知识更加复杂。其中原因有多方面：其一，神经病学自身具有病种复杂疑难，涉及基础知识面广，诊断思路严谨，检查手法专业和检查技术繁多的特点；其二，神经病学特别需要临床医师具有良好的逻辑、分析、综合、运用的能力；而这些本领的传授恰恰是以往传统教育中所欠缺的。因此，对已经接受过正规完整的医科大学教育的年轻医生，在他们的培养教育中，如何提高综合分析和应用能力就显得极为重要。

近年来，上海交通大学医学院已经尝试采用“问题式学习”（Problem-based Learning，PBL）改革教学模式，在大学生的教学中取得了一定经验与成果。凭借这一平台，我们神经病学教研组自2011年起，在住院医师培养中，启用了“PBL教学模式”，以期望提高住院医师培养的效率与效果，使住院医师更好掌握神经病学所需的基本理论、基本知识和基本技能要求。……