高校思想政治理论课教学方法探微

王志刚

（江苏大学马克思主义学院 江苏 镇江 212013）

作为高等院校普遍开设的一门重要思想政治理论课，在教学过程中，如何加强授课的科学性、针对性和实效性，使其真正进入学生头脑，指导学生的日常生活实践，科学合理的教学方法就成为实现这一目标的关键所在。可以说，思政课教学方法探索既是高校培养一代用毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观武装起来的合格建设者和接班人任务的要求，也是实施高校教学质量与教学改革工程对该门课自身建设的内在的、必然要求。思想政治理论课担负着“引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人”的重大使命。[1]

一、思政课教学方法改革的必要性

思政课教学方法改革有着重要的意义。它有利于加深大学生对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解；认清社会主义的发展前景，增强现代化建设必胜的信念；提高历史责任感和使命感，立志做“四有”新人的意识。通过教学方法改革，使得学生的认识发生很大变化，使得他们对这门理论的认识已从感性、经验认识的层次达到了理性、本质认识的层次，使他们从理论和实践的结合上更加明确了社会主义发展的光明前景，从而增强了为社会主义现代化建设而奋斗的必胜信心和决心。……