论教师言行对认识实习效果的促进作用

张丽霞，康 伟

（中国石油大学，山东 青岛266580）

1 引言

认识实习是工科专业一项重要的实践环节，是理论联系实际的有效方式。通过认识实习，可帮助学生建立工程意识，树立正确的就业观，激发学习兴趣，以更加理性的学习态度投入到后续的专业课程学习之中［1］。因此，该环节教学成功与否将直接影响学生对本专业课程学习的积极性，所以有必要对认识实习与整体教学之间的关系进行深入研究与探讨。

中国石油大学历年来重视学生的认识实习，每年都会投入大量的精力支持认识实习的教学活动。2012年，电气工程系的6位教师，带领电气自动化专业6个班级共计183名学生，由青岛远赴东营，指导学生进行了为期一周的电气专业认识实习课程。在这六天的时间内，首先参观钻井平台、集输站、注水站、胜华炼油厂、工业训练中心、胜利油田展览馆等地，感性地掌握采油、注水、集输、炼制等石油加工的流程，加深对油田历史的认识，体会代代传承的“不怕困难、艰苦奋斗，胸怀全局、勇于奉献，顽强拼搏、团结协作”的“石大精神”；然后参观了校内变电所、某110kV变电站、变压器厂、某风力发电厂以及恒源电气公司，使学生对电能的生产、输送、分配过程以及电力行业特色有了进一步的理解，缩短毕业后的适应期；通过对几年内风力发电从“定桨距风力机＋三相异步发电机＋恒速恒频技术”发展到“变桨距风力机＋交流励磁双馈发电机＋变速恒频”的变化，从2009年主流风机容量1.5MW到2012年即有5MW的产品问世，让学生体验到我国电力工业的迅猛发展，树立为国立志的豪情与信心。……