大学英语教学管理现状分析及对策研究

邓 渝

（江苏经贸职业技术学院 江苏 南京 211168）

0 引言

作为公共基础课程，大学英语教学对象多、影响范围广，教学质量的高低一定程度上影响着大学教育的成败，对其讨论研究的热潮不断。但研究探索教学方法的居多，对教学管理与大学英语教学关系的研究还不深、不细、不透。本文重点运用管理学科的“五要素法”对大学英语教学管理的概念进行界定，通过现状剖析与分析，归纳了认识片面化、设置单一化、培训形式化、评估简单化等四个问题，并从教与学两个要素入手，围绕怎么教、怎么学、怎么评的问题，初步探讨了三个管理举措，以期对大学英语教学管理起到一定的借鉴意义。

1 大学英语教学管理涵义

大学英语教学管理，属管理类范畴，对其定义，虽说法各异，但无一不都运用管理的“计划、组织、指挥、协调、控制”之“五要素法”来分析与厘清。而在笔者看来，大学英语教学管理在大学英语教学过程中，特别强调一个综合体系，即语言学、教育学、管理学等相关学科形成的外语教学管理理论、教学管理模式与院校组织结构、信息传播、师资管理及英语教学过程、大纲设计发展、教学评价测试手段等相融合的整体；尤其突出两个管理要素，即计划与组织；尤其追求三个目标，即提高教学质量、提高学生运用能力、提高英语教学效果及水平等，不断将管理学的五要素科学合理地贯穿于大学英语教学的整个过程，各个环节，从而形成独立动作机制、独特管理体系。……