浅谈高职会计教学

吴亚林

（上饶职业技术学院管理工程系 江西 上饶 334109）

职业教育就是就业教育， 高等职业学校的财会教学中应该以理论知识的必需和够用为度，突出技能培养，强化操作技能训练， 实现由注重传统理论教学向突出操作技能教学的转变，把实习阶段才进行的技能教学，融入课堂教学的全过程。

社会的发展， 同时也对会计毕业生提出了更高的要求。在这种情况下根据客观经济环境的变化，培养适合社会需要的以技术应用型的会计人才尤为重要。 按国家规定的培养目标，针对目前会计教学中存在的问题，提出了以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以双师型教师为教师主体的会计教学改革思路。

1 会计专业教学中存在的主要问题

1.1 会计教学方式单一

在会计教学上，主要采取“满堂灌”、“填鸭式”的旧框架，即以教师为中心，以教科书为依据。 教学当中缺乏师生间的互动，学生被动地接受知识，不能进行积极思考，从而不能调动学生地积极性和创造性， 使得教师的教学工作很被动，不能达到预期的目的。 学生上完课就将教科书扔一边，知识点掌握情况也很不乐观，往往出现学到后面就将前面的知识全部忘光的现象。

1.2 教学内容陈旧，课程设置不尽合理

自上世纪90 年代我国会计与国际接轨以来， 会计领域发生了历史性的巨大变化，开始是“两则”、“两制”颁……