合作学习模式在《儿科护理学》教学中的应用

叶秀群

广东河源市卫生学校，广东河源 517300

合作学习模式在《儿科护理学》教学中的应用

叶秀群

广东河源市卫生学校，广东河源 517300

儿科护理学是一门理论与实践并重的学科项目，对学生交流、分析和解决问题的能力要求较高。合作化学习作为一种积极有效的学习手段，鼓励学生在学习的过程中将独立思考与团队交流相结合，将自身性格与能力与团队合作相交融，从而引导学生在学习过程中培养和发扬合作精神和合作能力，发掘自身内在素质，提高学习能力，更深地掌握知识和技能。对学生长远的学习和今后的工作就业都有很大的帮助。

儿科护理；护生；合作；关爱

随着新课改的普及，合作学习模式已在全国各大中学、高校蔚然成风。合作学习是以教学目标为导向，以异质小组为基本形式，以教学各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系，与传统的教学模式有着很大的不同。顺应教改的普及，在《儿科护理学》教学中运用合作学习的方法，能给护理学学生提供一个良好的合作交流平台。本文通过分析建立合作学习的方法和在合作学习中影响学生积极参与的因素，来简要论述合作学习模式在《儿科护理学》教学中的应用。

1 《儿科护理学》教学下合作学习模式提出的背景

儿科护理学学时较少，的学习任务多，内容繁杂，且要在2～3年内要掌握儿科常见病，多发病，急重症及其并发症的日常护理，预防和健康教育。……