论家庭教养方式与青少年社会化

袁 霞

（遵义师范学院政治经济系，贵州遵义563002）

社会化是个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。[1]这一过程的完成，有赖于一个人所处的社会环境，它要受到家庭、学校、同辈群体、大众传媒等因素的影响。其中，家庭为人们的社会生活提供了基本的环境和人们进行社会化的最基本条件。所以，家庭教育如何，直接决定和影响到青少年的健康成长，而在家庭教育的诸多因素中，父母的教养方式则对青少年社会化的顺利完成最具有影响力。因此，社会学、教育学、心理学都很重视家庭教养方式在青少年社会化中的作用。

一、家庭教养方式的涵义与类型

家庭教养方式是指家庭中的长者尤其是父母在对子女抚养和教育过程中通常使用的方法和形式，是父母的教育观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式，是父母各种教养行为特征的概括，它反映了亲子交往的实质。心理学家们在父母如何决定儿童和青少年行为的教养维度和教养模式的研究中，从不同的维度出发，进行了不同的分类。其中最为著名的是美国心理学家Baum rind（1967，1991）从控制、成熟的要求、父母与儿童交往的清晰度以及父母的教养四个方面来评定父母的教养行为，他将父母教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。[2]我国国内最常见的则是将父母的教养方式分为放纵型、溺爱型、专制型和民主型四种。……