演奏必修选修的协奏曲

内蒙古 赵 玉

进入高二，同学们收获颇丰，每个人的书桌上都堆满了厚厚的一摞摞教材，单就语文科来说，光选修书就达15本，面对如此众多的学习用书，学生四顾茫然，无所适从，这些书怎么读，读得过来吗？

针对学生的困惑，我在教学中有计划地做了安排，把必修与选修的内容对应起来授课，让学生真正有效地既得法于课内，又得益于课外。

以必修⑤中的文本《陈情表》为例，我在授课时采取了一些行之有效的办法。这是一篇有关“孝”情的文章，苏轼曾说：“读《陈情表》不下泪者，其人必不孝。”《晋书·孝友传》将此文列在首位，誉之“以孝谨闻”。文章的内容是晋武帝招李密为太子洗马，他以祖母年老多病无人照料为由，辞不赴命，但是因为他是蜀汉旧臣，又恐晋武帝怀疑自己心念旧朝而招致祸患，于是写下了这篇饱含深情的文章。全文自始至终围绕一个“孝”字，叙事婉转亲切，留下了情透纸背而少有大声呼号之词：“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”同时，又表达了深切的至孝至忠之情：“皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。”学生反复诵读后无不为之动情。至此，学生理解了李密是一个忠孝两全，两尽其美的形象。他的作为，是按照儒家的所谓“迩之事父，远之事君”的伦理道德行事的。针对文章反复出现的孝情与孝事，又着力引导学生关注选修本中的《先秦诸子选读》。……