农村中等职业学校实施工学结合培养模式的研究与思考

黑龙江 亢利平

农村中等职业教育是我国中等职业教育的重要组成部分，肩负着为国家培养有文化、懂技术、会经营的新型农民的重任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：要“以推进政府统筹、校企合作、集团化办学为重点，探索部门、行业、企业参与办学的机制；开展委托培养、定向培养、订单式培养试点；开展工学结合、弹性学制、模块化教学等试点；推进职业教育为“三农”服务、培养新型农民的试点”。《纲要》中指出了农村中等职业教育要坚持育人为本，依据职业教育功能定位，立足工学结合、顶岗实习的技能型人才培养模式创新，以教产合作、校企一体的工学结合人才培养模式为改革方向，增强农村中等职业教育服务区域发展的能力。

一、“工学结合”人才培养模式的内涵及意义

所谓农村中等职业教育工学结合人才培养模式，是指作为农业中等职业学校与企事业单位针对社会和市场需求共同制定人才培养方案，为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,主要包括：培养目标、专业设置、课程体系、教学设计、教育方法、教学组织及评估方式等构成要素。在师资、教学、办学条件等方面合作，通过灵活的教学形式和工学交替的方式，让学生在学习理论知识和训练技能后，到企业参加岗位生产实习的人才培养模式。其实质是学校和企业将共同承担起对学生的培养任务。

实施工学结合人才培养模式，要求做到职业学校与企业的结合；……