论英语教学中自主学习的表现形式

河北省邯郸市磁县磁州镇第一中学 王玉兰

学习方式的核心就是思维方式，思维方式关系到人的生活方式。今天的学习方式就是明天的生活方式、生存方式。在英语教学中要提倡自主学习、合作学习、探究学习，学习的活动应当是一个生动活泼的，主动而富有个性的过程。所谓自主学习（autonomous learning）就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习。自主学习是从学习品质的角度对学习的分类，相对于他主学习。课堂教学中学生的自主学习主要再现在四个方面：

一、学习目标自我确定

学什么、学到什么程度由学习者自我确定。例如在People and Work一课教学中，教师可以让学生联系自己的生活实际提出自己在本课的学习中希望学到的知识，这样学生就能根据自己的情况，提出适合自己的学习目标。比如有的学生根据家庭成员的职业提出了自己的词汇目标：doctor,worker,teacher,policeman,postman；有的根据自己喜爱的职业提出了lawyer,TV reporter,businessman,soldier等词汇；有的想介绍自己的father的job和workplace；有的想介绍自己mother的job和workplace。这样学习目标就明确了：掌握与谈论职业这一话题相关的词汇和句型并能运用这一句型来介绍某人的职业、工作场所。这些目标不是老师硬性规定的，也不是教材中一成不变的要求掌握的词汇，而是学生根据自己的实际情况和原有基础提出来的，学生自然会为了达成这一目标而努力，从而在各自原有水平上都得到发展，这正是英语课程标准中的一个重要理念。

二、学习方法自我选择

每个学生的认知风格是不一样的，比如，有的学生在学习时喜欢独立思考，而有的学生则喜欢与人交流。……