谈素质教育下的语文课堂教学艺术

章之文

沃尔特·艾萨克森的《史蒂夫·乔布斯》有一句话对我们很有启发，2011年3月2日，乔布斯在旧金山的新产品发布会上说：“苹果的基因决定了只有技术是不够的，我们笃信，是科技与人文的联姻才能让我们的心灵唱歌。”世界进入信息时代，学校必须实施科技与人文联姻的素质教育已经成为共识。语文教学要提倡综合性学习，要鼓励学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，积极培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。课堂不再是教师唱独角戏的一言堂，而是师生合作探索提高分析问题解决问题能力的新天地。在这种新境界里，语文课堂教学艺术面临许多挑战。

比如，在组织学生按照语文教材提供的线索讨论某一个问题时，个别学生的发言出乎意料之外，甚至牛头不对马嘴，教师怎么办？开展语文课堂小组活动时，组长维持不了纪律，各组闹哄哄的，互相影响，互相干扰，教师怎么办？教师的语文教学参考材料出现纰漏，被学生当场发现指出，调皮的学生添油加醋恶作剧捣乱，教师怎么办？天气突然发生变化，狂风暴雨，教室停电，电脑停机，语文教案设计的内容展示不出来，教师怎么办？

也许有人认为，既然素质教育鼓励学生自主学习，课堂上就可以让学生自由发挥，随意跑马占地，脱离教师的主导范围，但这就可能违背课堂教学艺术原则，得不到好的教学效果。我们在教学实践中认真研究新形势下的新情况，不断提高自己语文课堂教学艺术水平，努力上好每一堂语文课，有了一些教训和收获。……