浅谈任务驱动教学法在《柜组核算》教学中的应用

黑龙江 徐芳

浅谈任务驱动教学法在《柜组核算》教学中的应用

黑龙江 徐芳

针对《柜组核算》课程实践性强的特点和中职学生的学习现状，在教学中尝试把“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的任务驱动法应用于柜组核算实践教学中，通过这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及团队协作的能力。

任务驱动教学；柜组核算；单据填制

一、现状分析

现代教学理念是把“以学生为本位，以能力为核心，以市场为导向”作为主要指导思想，着重学生动手能力和工作技能的培养，使学生在毕业之后就基本胜任企业工种，尽可能的体现学校学到的知识和技能，以获得企业最大限度的认知度，从而提高企业对学校及学生的认知度，进一步提高学生的就业率。因而，在教学过程中，教师是学生学习知识的启发者、指导者。要改变过去以教师为中心为以学生为中心，变封闭式教学为开放式教学，变接受知识为探索知识。使学生从接受知识的被动者，转变为对知识进行探究、注重实践的主动者，变被动学习为主动学习。所以，在教学中，教师可结合教学内容的实际情况，列出自学提纲，确定几个任务，有意识引导学生自己学习教材，让学生运用已有的知识来理解教材内容，通过自己的智力活动达到对书本知识的掌握。

二、任务驱动法的提出

中职课堂上，学生学习缺乏积极性的现象较为普遍，作为中职教师，我们都会有共识，“学生越来越不想学，老师越来越难教”。……