多措并举，培养兴趣
——培养初中语文学习兴趣之我见

谈永敢

孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力，只有产生了兴趣，才能有探知的动力、学习的积极性和主动性。因此，作为中学语文教师在教学过程中应该有意识地培养学生对语文的学习兴趣，使学生对语文这门学科产生浓厚的兴趣，这对提高课堂教学效率尤为重要。

一、构建和谐师生关系，诱发兴趣

教学过程不仅是学生的认知过程，也是师生情感交流的过程。自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础以及实现主体性参与教学的前提。和谐的师生关系让学生乐于从教师方面接受大量的信息，并能通过学生敞开的心扉直接进入学生的心灵深处。因此，构建和谐的师生关系、营造一种民主愉悦的氛围，才能使课堂上的教与学活动产生最佳效益。俗话说：“亲其师，信其道”，这种积极的情感会让学生视教师为良师益友乃至亲人，使学生对语文学习产生浓厚的兴趣，学生才能把精力放在学习上，愉快的学习，生动活泼地发展，这对教学活动将起到积极的促进作用，教学质量必定会有所提高。所以说，教师要改变上课满堂灌的局面，形成融洽的主客体关系，这无疑为课堂注入了一股新鲜血液，诱发了学生对学习的兴趣，就为语文课堂教学架起了一座有效教学的桥梁。

二、巧用导入，激活兴趣

例如在教学《闻一多先生的说和做》这篇课文时，我先利多媒体的语音播放功能为学生播放了歌曲 《七子之歌—澳门》，优美、深情的旋律从一开始就深深吸引了每一个学生，也让学生在这诚挚的歌声中初步感受到了闻一多先生的那片赤子之情。……