小班美术教学游戏化的尝试

◆李建萍

(连云港市海州区幼儿教育中心)

小班美术教学游戏化的尝试

◆李建萍

(连云港市海州区幼儿教育中心)

新《纲要》明确指出:“幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”因此，将小班幼儿美术教学游戏化，正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价，它注重的是孩子通过各种绘画、手工活动，来充分展现能力，它考虑的是教学形式、教学手段如何更具有丰富性、随意性、游戏性。

小班美术教学 游戏化 趣味性

美术是一种造型艺术，它以色彩、线条、结构等塑造艺术形象。美术以它的直观性、可视性和形象性，对幼儿有强烈的感染力。幼儿园的美术教学包括绘画、手工、纸工、泥工和美术欣赏等，要求幼儿在观察物体的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和手工，充分表现自己对周围生活的认识，培养幼儿对美术的兴趣，丰富和发展幼儿的情感。

将幼儿美术教学纳入游戏范畴，正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价，它根本不必考虑画得好不好、做得像不像，它注重的是孩子通过各种绘画、手工活动，来充分宣泄情感、展现能力，它考虑的是教学形式、教学手段如何更具有丰富性、随意性、游戏性。它真正使幼儿美术活动成为让孩子自由翱翔的广阔天空。

“游戏与幼儿美术教学优化整合”，在教学实践中有许多老师已经认可到了这一点，然而问题的关键并不在于深入探讨它是否具有可行性，而在于该如何实现它的可操作性，并在实践中不断挖掘、探索，逐渐丰富其可操作的内容和方法等。……