初中数学课堂的“精讲点拨”

◆殷卫文

(江苏省连云港外国语学校)

课堂的精讲点拨是一门精妙的启发艺术，巧妙机智的精讲点拨，不仅能引领学生思考问题的方向，更能让学生在解决问题的过程中，突破原有的思维束缚，获得新的思维发展。所谓精讲，就是要求教师语言精炼，讲解要精、有针对性，有启发性，切忌面面俱到;点，就是点要害，抓重点;拨，就是拨疑难，排故障。 精讲点拨就是指教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生主动地观察、操作、思考、探索，力求通过自己的努力获取知识，体味成功的喜悦。教师则应在关键处和疑难处加以点拨指导，使教学达到最佳效果，实现本堂课的教学目标。

一、把握好教学原则

把握好教学原则符合数学本身的特点，体现数学的精神实质。初中数学是义务教育阶段的数学，在小学的基础之上进一步研究数量关系和空间形式的科学，通过学习使得每个学生都能获得良好的数学教育，不仅懂得了知识，还懂得了基本思想，并在学习过程中得到磨练。如此，课堂教学要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。

把握好教学原则符合学生的认知规律和心理特征，激发学生的学习兴趣。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构和生活经验等方面作全面分析。在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有经验，使学生从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，寻求结果、解决问题的过程。……