追根溯源渡真理 聚焦当前论时弊

刘建军

追根溯源渡真理 聚焦当前论时弊

刘建军

东营职业学院 山东东营 257091

引用黄炎培的一部分职业教育思想（谋个性之发展、为个人服务社会之预备），来分析当前职业教育存在的问题，并提出自己的观点和想法。

职业教育；社会化；职业道德

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.27.116

作者：刘建军，硕士，助教，研究方向为职业教育。

Author’s addressDongying Vocational College, Dongying, Shandong, China 257091

黄炎培先生毕生致力于改革传统教育，推行与生产劳动和其他职业活动联系更加紧密的职业教育模式，是我国近代职业教育无可争辩的创始人和奠基者。黄炎培先生将职业教育目的制定为：“谋个性之发展；为个人谋生之预备；为个人服务社会之预备；为世界及国家增进生产能力之预备。”并将职业教育的终极目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。如今虽然年代更迭，岁月变迁，但黄老先生的职业教育思想穿越时空，依然深邃并具有无法辩驳的说服力。

黄老先生的诸多思想在当今的职业教育中都能得到准确的解读，并具有很高的现实作用和指导意义。例如，“为个人服务社会之预备”影射出的思想就是必须以市场为导向，坚持社会化办学的职业教育理念。所谓社会化，就是要一切“着重在社会需要”。黄炎培在长期的教育实践中意识到，职业教育是一个系统的社会工程，职业教育的基础是完全筑于社会的需要之上的，必须时刻洞悉社会的需求，使培养的人才适应社会的发展。他指出：社会化是职业教育机关唯一之生命。

但是反观当今……