关于环境科学专业英语课程教学的几点思考

◆葛成军

(海南大学环境与植物保护学院)

一、引言

环境科学专业英语是以专业需求为基础的实用型英语，是环境科学主要的专业课程之一，在课程体系中占有重要而特殊的地位。为提高环境专业英语的教学质量，更好地实现教学效果，笔者总结了多年来课程教学过程中存在的问题，以及课程教学的经验与心得，以期更好提高教学质量。

二、课程教学过程中存在的问题

环境科学专业英语课程教学的目的是培养既有环境科学专业知识，又具有较高英语水平的复合型人才，使大学生在社会上具有竞争力。但是如教学方法不得当，学生学习效果将较差，甚至连毕业论文所需的摘要翻译亦无法独立保质完成，说明课程教学过程中存在诸多问题。

1.思想认识不足

学生对于学习该课程的重要性认识不足，从而限制学习效果。笔者在与学生交流过程中发现，学生学习该课程的主要目的有以下几个方面:一是为了得到学分完成学业;二是为了考研、找工作等需要提升英语水平;三是对专业和该课程感兴趣。第一种目的的人较多，从而导致学生被动式学习，如何调动其学习热情是在教学过程中解决的关键问题。专任教师亦应充分认识该课程对学生今后学习和发展的重要性，选择合适的教学形式和内容，提高自身专业水平。

2.教材内容单薄

目前已出版的环境科学专业英语教材内容大多选自英文报纸、学术期刊和书籍等，内容缺乏时效性和针对性。……