浅谈小学低段语文启蒙教学

◆陈立国

(黑龙江省大庆市拥军第一小学)

浅谈小学低段语文启蒙教学

◆陈立国

(黑龙江省大庆市拥军第一小学)

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学低年级是义务教育的起始阶段，是语文教学的“第一学段”。这一阶段的教学目标是学生喜欢学语文，热爱祖国语言文字，养成良好语文学习习惯的重要时期，关系到义务教育中语文教学的效果。

当今小学生的语文学习效果很不尽人意。尽管阅读了近百篇课文却不会从中总结或汲取一些“营养”;尽管写作近百篇日记，却找不出一篇能完整表达自己心愿的词语。其根本原因是小学生写作教学启蒙教育晚，应从低年级开始。

一、培养学生学习语文的兴趣

1.建立情深意重的师生关系，让学生对教师产生兴趣

作为一名合格的小学教师，第一任务不是怎样讲好教材，而是让绝大多数的学生信任你、依赖你，对你的人格魅力产生极大的兴趣。

我所授课的班级只有40多名级学生。其中60%为城市户口学生，25%为城镇“菜农子女”，15%“为打工子女”。面对这样一个经济条件不同、生存环境不同、生活空间不同的低年级学生群体来说，无论学习哪门课程，都很难站在一个起跑线上。尤其是家庭生活困难且单亲家庭子女，性格内向、自卑、孤僻、早熟，而且十分敏感，很少与人交流，缺少沟通，他们的内心是孤独的。

在语文教学实践中，我针对学生们不同的性格和个性特点，因材施教。例如:对于家庭生活优越、性格外向、表现欲强的学生，经常在课堂上提出一些他们所熟悉的感兴趣的问题，尽量满足他们的表现欲望。……