项目教学法在初中信息技术课程中的应用

☆ 杨 椿 赵冬梅 张晓飞

（河北师范大学信息技术学院，河北石家庄050024）

一、引言

初中信息技术课程是一门综合性、理论与实践紧密结合的课程，以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则。长期以来，受传统的教学观念的影响而形成的“讲授＋演练”的教学模式，使原本生动的计算机课堂变得枯燥乏味。新课改背景下的信息技术教育已经不再是单纯的技术训练教学，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。倡导自主学习、合作学习和终身学习，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

项目教学法以教师为主导，以学生为主体，以项目为主线，通过让学生完成一系列的项目，把所学的知识应用到解决实际问题中，让学生在真实的情境中完成知识的建构，因此，在信息技术教学中采用项目教学法无疑是一个理想的尝试。

二、项目教学法概述

美国著名教育家杜威的学生克伯屈1918年9月在哥伦比亚大学《师范学院学报》第19期上发表了《项目(设计)教学法:在教育过程中有目的活动的应用》，最先提出了项目教学的概念，引起了教育界的关注和兴趣[1]。

“项目教学法”，也称项目学习法，或基于项目的学习（Project－based Learning，简称PBL），它是一种以学生为本的新型教学／学习模式，是学生在教师的……