“和而不同”文化观与当代大学生个性的和谐发展

侯淑萍

(阳泉师范高等专科学校特教幼教系，山西 阳泉 045000)

“个性和谐发展”是前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在《关于和谐的教育的一些想法》中提出的概念。大学生个性的和谐发展，是教育的目的所在。而“和谐”的本质不仅在于有差异的统一，还强调大学生个性多元化发展中寻求“和”的统一。这一理念与儒家思想“和而不同”文化观基本一致。我们如果能够更好地研究儒家思想的文化观，成功地进行现代转化，这对大学生个性和谐发展将起到积极的作用。因此，当代大学生个性的和谐发展是儒家思想“和而不同”文化观现代价值的体现。

一、“和而不同”文化观的解读

“和而不同”是儒家思想观点之一，它语出《论语·子路》，子曰:“君子和而不同，小人同而不和。”孔子当时论述的是社会和谐发展问题，但其具有深远的现实意义。“不同”是指精神世界的多元性和差异性，“和”的本义就是探讨诸多不同因素在不同的关系网络中如何共处，因此，“和而不同”的精神就是要协调“不同”，使各个不同事物都能获得新的和谐统一的发展，而不是毫无原则的趋同附和。[1]在“和”与“同”中，儒家思想强调的是“和”而不是“同”，“同”只是简单的认同;而“和”承认了事物的多样性，将个性和共性统一起来，既充分尊重个体的“不同”性质，又强调不同要素的和谐共处，最终实现社会的融合与协调。

儒家思想既强调“和谐”，又关注“不同”，与我们所倡导的当代大学生个性和谐发展内涵基本一致。……