加强青少年生命价值观教育的几点思考

李凤堂

（天津市教育科学研究院，天津 300191）

青少年是人生由幼年向成年转变的特殊时期，他们的年龄大多处在12、13岁至25岁之间，也是世界观、人生观和价值观形成的关键期。认识自我，关注和寻找自我生命的价值和意义是青少年成长中普遍面临并努力探寻的一个重要的问题。当前，大多数青少年的生命价值观总体上是好的，呈现出积极、向上的态势，他们懂得珍惜生命，拥有正确的人生奋斗目标，在关爱自己生命的同时，能够主动地关爱他人生命，如不少青少年在他人生命受到威胁时挺身而出，不惜牺牲自己的生命救人于危难之处，表现出对生命的尊重和敬畏之心，关爱之举，令人敬佩。然而，也有一些青少年因价值观的偏颇而导致各种不法行为的发生，造成的后果令人遗憾。一些青少年对生命价值的认识上存在着一些问题，值得关注。

一、青少年生命价值观存在的主要问题

（一）个人主义价值观倾向明显

一些青少年从自我出发，关注个人利益，缺乏全局意识和奉献精神。在日常的学习和生活中表现为只关心自己学习、兴趣爱好、就业，强调个人、依靠自己，注重竞争；在不涉及自己利益的事情上表现出“事不关己高高挂起”的漠视态度，缺乏团队合作意识与应有的责任意识。在涉及自己利益时或威胁到自己利益时，利己主义思想较为突出。当前，一些青少年人际关系紧张，极端个人主义、拜金主义等思想严重，缺乏对生命的敬畏之心和与人合作的精神。……