我国外语课程价值取向的历史演变及启示

粟高燕

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）

我国外语课程价值取向的历史演变及启示

粟高燕

（台州学院 教师教育学院，浙江 临海 317000）

外语课程价值取向的正确与否不仅关系到国家的政治、经济、科技发展，而且关系到国家的安全、文化传统的传承以及下一代整体素质的提高。外语课程价值取向的历史演变是国人开放意识与开放智慧的具体表征。通过回溯近代以来外语课程民族性与世界性价值取向的历史演变，可得到几点启示：外语课程应体现开放的民族主义文化认同价值取向；课程目标应体现跨文化人才世界性与民族性的双重标准；课程内容要兼顾中外文化；课程地位的确定要适切本国国情与国际发展的形势。

外语教育；课程价值；世界性；民族性

外语教育因其有着深刻的跨文化背景，因此与其它学科教育比较而言，其特殊性就在于它不仅仅是一个教育问题，还是一个对外政治、经济与文化的关系问题。外语教育价值取向的正确与否不仅关系到国家的政治、经济、科技发展,而且关系到国家的安全、文化传统的传承以及下一代整体素质的提高。随着外语教育在我国日益蓬勃发展，“外语教育热”引发了诸如 “戕害母语”、“费时低效”、“价值误导”等问题。外语教育成为当今时代一个争议颇多、备遭批评的话题。我国著名外语教育专家张正东先生也指出 “外语教育是把双刃剑”。显然，当前我国的外语教育在课程价值取向上还未能处理好世界性与民族性的关系问题。……