适应职业教育发展的体育教学作用

□ 时春梅（长春汽车工业高等专科学校 吉林 长春 130013）

1 、中国经济发展促使职业教育发展快速发展

中国职业教育发展速度之快、规模之大堪称世界第一，社会的职业分工、劳动形式、生产工具以及竞争也发生着巨大的变化。社会分工越来越细，职业种类越来越多，社会对高素质劳动者的需求日益迫切，从而推动了高等职业技术教育的发展，也推动了体育教学的改革进程。

职业教育的社会功能是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才，目的在于从事职业的准备教育，学习将来的职业生活所需要的知识和技能。因此，体育教学应及时适应职业教育的发展，将以增强学生体质为目的教学进行改革，从以就业为导向的职业教育目的出发，遵循职业性原则，增强体质为基础目的，有针对性的增加职业性的体育教学内容，使职业体育教学具备鲜明的职业特点，使学生学以致用，学以谋生。

2 、职业教育中的体育教学作用

终身体育就是内一个生命个体在其一生中不断地参与体育活动并从中获得快乐。“生命在于运动”，一语道出终身体育教育的意义，终身体育教育是保证生存和生存质量的基础，是从事其他生命活动的前提。美国哈佛大学心理学家加德纳认为智力是一组能力，包括：逻辑、数理智能，音乐、节奏智能，视觉、空间智能，身体、动觉智能，交流、交往的智能和自知、自省的智能。因此，终身体育更是提高智力水平的必要手段之一。职业教育培养的人是社会财富的直接创造者，而且关系到国家的未来，因此，职业教育中的体育教学更应注重健康意识和身体素质的培养，并使学生养成终身体育的意识和习惯，这是追求生存和发展的能力教育。

终身体育教育运用多种教学手段如田径、球类、游泳、滑冰、等提高学生的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质，满足岗位工作对智力和体能的要求。越来越多的招聘企业或公司在招聘中设有身体素质测评，通过各种仪器、测量表监测和进行体格检查，对应聘人员的健康状况、体力、耐力、速度等进行测试。如某合资公司在面试中设有800米跑项目，以检测应聘者耐力素质。随着社会职业的发展，整个社会出现了体力劳动脑力化的趋势。从表面上看，这种脑力化趋势似乎对身体素质要求开始下降，但事实上，由于身体素质是一切活动的基础和保证，因此越是趋向脑力化，对员工的身体素质的要求也越高。由于未来职业的发展将出现一种边际职业的架构，劳动力跨岗位、跨职业的现象也愈多，由于学生具备职业群共通的身体素质能力，因此，学生就能够适应不断变化的职业要求，保持良好的职业竞争力。

3 、职业性体育教育的应用型作用

职业性体育教育适应不同的职业特点形成专门性体质能力，提高工作效率。这是其他专业无法代替，也是与普通学校体育的最根本差别。

根据社会需求和职业的实际需要，有针对性地设计内容，发展提高职业技能的身体素质。在各种职业劳动快节奏、高效率操作中，身体活动部位和动作用力的形式，大多是局部肌肉紧张而重复的用力。因此，体育教学中有针对性的设计对应肢的锻炼内容，增强肌肉的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性，从而有效地提高工作效率。例如：车钳铣刨、机械操作者的工作特点：长时间站立或弓身，同时手眼也不停操作，精神紧张。常引起一系列生理问题：下肢肿胀淤血，血流回心缓慢，易患下肢静脉曲张及心血管疾病，腰腿肌肉僵直易患胃下垂，人体协调机能下降。针对这种情况在教学中可采取多种手段进行训练，如健身、慢跑、俯卧撑、仰卧起坐等，重点发展上肢、下肢、躯干肌肉力量，加强下肢、胯关节柔韧性练习。运用太极拳提高注意力的品质。锻工、管工、铸造者的工作特点是运动型，全全身运动性体力运动，劳动强度大，固定重复用力，动作复杂，站立、蹲、弓、等各种姿势。对身体运动器官和心肺系统负担重，易引起过度疲劳，工作条件艰苦，有害气体影响心肺功能，大关节肌肉易损伤。针对这种情况可采取健身走、跑交替活动，乒乓球、羽毛球、太极拳等协调性肌肉力量练习。

职业性体育的保健作用可以使劳动者始终保持良好的职业竞争力。根据车钳铣刨、机械操作的上述工作特点，可采职健身跑、游泳提高心血管系统技能。经常性进行腿部按摩、倒立、太极拳、下棋等运动缓解精神紧张。根据锻工、管工、铸造的工作特点，可采取各种按摩，消除肌肉疲劳，同时养成工作后即按摩的保健习惯。经常做体操、腿部肌肉按摩、太极拳、休息娱乐性活动，缓解精神紧张，调节神经疲劳和心理疲劳，勤洗热水澡，促进周身血液循环。合理饮食，改善消化系统功能。采用游泳、跑步提高心血管系统机能。

4 、小结

职业教育中的体育教学内容不必根据逻辑严密的学科顺序，而需要根据职业特点进行岗位分析，重新序化知识，并以一种适合形象思维为主的高等职业学生群体可接受的排列方式作为教学的主线，教师提供帮助和咨询，形成职业特色的体育教学。