新课标下中学生体育兴趣的培养

吴卫明（浦城仙阳中学 福建 浦城 353400）

教育的艺术就是能够使学生喜欢学习，积极主动的学习，学生的兴趣是其学习的最好老师，也是实施成功教学的重要条件。由于中学生的身体正处于生长发育阶段，可塑性非常强，由此，中学体育教学就尤为重要。在教学过程中，如果学生的兴趣能完全激发起来，即使练习到满头大汗也乐此不疲，反之，就会出现以逃学、装病来躲避体育练习，达不到既定的体育教学目标。

1 、学生产生厌学心理的原因分析

1.1 、教学内容过于竞技化

当前体育教学的内容主要是以竞技体育的运动项目所构成的体系，学校体育这种具有明显竞技特征的内容体系构建，使其对学生身体发展的促进作用被分解和隔离在各自相对独立的竞技体育项目中。另外，由于过于强调“全面发展”使得中小学体育课教学面面俱到成了十足的“大杂烩”，结果连学生本来爱“玩”的天性也随着逐年体育课的学习而“无影无踪”了。

1.2 、教学组织的一体化

目前，在许多中小学体育教学中，强调教学组织的一体化。这种忽视学生个性与差异的教学模式，突出表现为：严肃有余，活波不足；紧张有余，生动不足。使本应生龙活虎，朝气蓬勃的体育教学成为克已压抑，按部就班的机械操演。这种做法不仅容易扼杀青少年好动的天性，也容易产生逆反心理，从而使学生丧失对学校体育的积极态度和浓厚热情。

1.3 、教学形式死板，教学方法陈旧

目前许多学校的教学形式较为死板，多采用传统的“三部曲”教学形式，不管季节气候如何变化，也不管学生的个体差异及情感体验如何，反正一上课就是那么几下子，学生在数年的体育学习中均是如此，岂有不厌倦之理？……