高校体育教育中工具理性与价值理性整合的必要性

□ 岳慧灵（南通大学体育科学学院 江苏 南通 226000）

1 、工具理性与价值理性的分析

工具理性强调功利性、手段的有效性，关心的是事物实现的手段和目的不仅将自然物质而且把人作为一个个体放在可置换、控制和管理的地位。它强调目的与手段相分离。

如果说工具理性是指人们通过什么手段、方式去实现目标和追求，那么价值理性就是论证一件事物该不该去追求。价值理性的产生是人们在长期的实践过程中，它不是满足单个个体的零散需要，而是要满足人类生存发展的整体需求。

工具理性应当以价值理性为导向，价值理性应当为工具理性指引方向。因为单纯的工具理性所追求的是种极端功利化的实用价值，在单纯的工具理性的驱使下，人们的活动有时不但不会给人带来好的结果还可能威胁甚至伤害到人自身的存在。工具理性与价值理性作为理性世界里两个不可或缺的方面相辅相成、缺一不可。

2 、高校体育教育的目的

加里宁在《论共产主义教育和教学》，将教育目的定义为反映社会对人才培养的质量规格的要求，是人们从事教育工作所要达到的预期结果或目标。高校体育教育中增强体质，增进健康，培养意识、习惯和能力只是一个过程，而很多人把这个过程理解为目的，显然这种理解偏离了体育教学的本源。

那么高校的体育教育目的又是什么？芝加哥大学古希腊哲学教授肖里在1909年指出，“大学应该有一种所谓的‘无定义’的自由，当每个人学生离开校园进入社会后，都会永远地怀念这种自由感，找到自己的目的和意义”。……