情景教学在高中体育短跑训练中的运用

□ 张志明（安徽省铜陵县第二中学 安徽 铜陵 244121）

1、前言

美国著名的教育家杜威说：“教育的艺术就在于能够创设恰当的情景。”情景教学法指的是教师在教学的过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，给予学生真实的态度体验，让学生在真实的情境中的应用方式中学习并掌握技能，教学过程中适当地运用情景教学，充分体现了教学的艺术。

2、高中体育短跑训练弊端分析

短跑训练是高中体育训练中的重要组成部分。教学过程中，高中体育教师往往惯用讲解、示范，并要求学生听看、练习的传统教学模式，教学方法过于单调，而短跑训练的强度较大，学生的心理和生理负荷比较重，而且动作单一、机械重复，容易使学生感到枯燥，加上教师单一的教学模式，很难调动学生的学习积极性，提不起学生的兴趣，甚至使学生对短跑训练望而却步，产生速度障碍，难以实现教学目标。

3、高中体育短跑训练中运用情景教学的意义

情景教学是新课程所倡导的新型教学方法，强调了“以人为本”的教学理念，在高中体育短跑训练中运用情景教学方法，使学生在教师创设的情景中进行训练，同时有效结合自主与合作学习，为学生创造一个释放个性，展示才华的舞台，使学生得到多元化的教学体验，促使其主动地投入到学习中，潜移默化下练习技术，掌握技能，达到训练的目的，提高教学的效果。高中体育短跑……