独立学院体育教师创新能力影响因素与对策研究
——之创新能力研究综述

□ 郑 影（长春理工大学光电信息学院 吉林 长春 130021）

独立学院正是我国高校办学体制和模式创新的产物，在独立学院体育教学中，能够根据独立学院及学生特点，时候具有掌握适合独立学院的体育教学方法，是衡量教师创新能力标准之一。然而在独立学院教师创新人才培养中，存在着缺乏健全的培养体系、长效的激励机制、合理的考核制度等问题，这些因素都是抑制教师创新能力提高的主要因素。本文主要对独立学院体育教师创新能力必的概念、内涵和影响其教师提高的因素三个方面进行了文献综述，旨在为课题的其它研究提供理论参考。

1、体育教师创新能力的界定研究

对于什么是体育教师创新能力不同学者有不同的界定，不同领域对其也有着不同的理解。“就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。更具体地说，创新是创造与革新的合称。它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。综合起来最根本的特征就是一个‘新’字，没有‘新意’，也就无所所谓创新。”认为所谓创新能力就是“根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖独特，有社会或个人价值的产品的智力品质”管斌全认为“教师的创新能力可以综合为一种渴望并善于获取新知识、树立新观点，研究、产生教育教学新方法、新模式、新理论，解决教育教学课题具有独创性、新颖性和高效性的有利于开展教育创新的各种能力。……