武术文化教学在高校人文素养培育中的导向作用

□ 荣文龙（河南大学体育学院 河南 开封 475000）

1、武术文化的人文内涵

中国特有的地理环境和以农为本的经济模式造就的是人文意识浓厚的文化性格，奠定着中国文化的基本走势。思想文化史专家张岂之教授认为中华人文精神包括文明之初的创造精神，溯本探源的辨证精神，天人关系的艰苦探索精神，人格养成的道德人文精神，博众家之长的文化会通精神，以天下为己任的责任精神。并指出讲道德、讲文明是中华人文精神的基石，为天下着想的道德人文精神是民族文化的命脉所在，提倡人与自然的和谐是中国哲学的永恒主题。

2、高校人文教育滞后的成因分析

2.1、人文教育的环境

人文教育的环境主要包括社会环境和学校环境两部分，二者关系密不可分。

当代中国正处于社会转型时期，当今一些高校“片面地强调和发展自然科学的教育，而忽视了社会科学、人文科学的教育，学生的全面发展、特别是个性心理素质的发展以及伦理道德的教育，都受到削弱。”由于人们在观念上对人文知识和人文学科的重视程度大大降低，忽视了学生的人文素质教育，以至于某些院校只重视培养学生专业技能，片面追求单一的能力培养，教学成为机械训练，学生主体性缺失，培养学生成为“全面的人”的目标难以实现，由此导致知识、能力和素质不能形成一种合力。

2.2、人文教育的方式

教育部文化素质教育指导委员会主任、中国科学院院士杨叔子教授认为“人文文化具有重要的基础地位，它关系到民族的存亡，关系到国家的强弱，关系到社会的进退，关系到人格的高低，关系到涵养的深浅，关系到思维的智愚，关系到事业的成败”。……