高职院校教学质量监控体系及方法与实现

李 海 ，邹玉兰

（1.华南师范大学 教育科学学院，广东 广州 510631；2.广东外语艺术职业学院 科研处，广东 广州 510640）

随着高职院校数量和招生规模的不断增长，高职教育的质量问题越来越明显，如教学资源跟不上，人才培养目标不明确，专业设置与市场需求有差距等，教学质量得不到保障。实施教学质量监控体系的目的在于通过系统化、科学化、规范化的持续监控，完善教学质量管理，同时激励大家提高教学工作水平，促进高职教育的可持续发展。

一、教学质量监控体系

（一）教学质量监控体系的内涵

“教学质量监控体系，是通过对教学过程各环节质量的持续监控，及时发现可能存在影响教学质量的各种因素，持续改进和调控教学行为，从而达到稳定提高教学质量目的。实践证明，构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系，是保证高职教育人才培养质量的重要举措。”[1]教学质量监控体系是教学质量管理体系的一重要部分。通过教学过程中的信息收集，进而做出评估、监督、调控等反馈结果，从而达到优化教学过程、提升教学质量管理的作用。

（二）建立教学质量监控体系应遵循的原则

1.遵循合法性。我国施行依法治校，合法性是教学质量监控体系建立的首要原则。只有在合法的前提下，才能开展教学质量监控工作。

2.具有科学性。教学质量监控指标不是越多越好，也不是越严越好，而是要适度、科学、合理。只有科学、合理的教学质量监控体系，才能对教学质量管理产生效力。……