留学生与中国近现代美术教育的嬗变

王 磊

（南京交通职业技术学院 人文艺术系，江苏 南京 211188）

中国传统的美术教育，十分注重师承关系，基本是以师徒相授的形式代代相传，这也是与中国古代传统的政治体制与文化教育体制相适应的。然而，随着鸦片战争的爆发，中国社会的发展脱离了传统的轨道，在内忧外患的社会形势下，开始了近代化的进程。中国传统的教育已经不能适应社会发展的急剧变化，开始迈出近代教育改革的步伐。美术教育也不例外，随着西方美术在中国的影响不断扩大，人们对其认识逐渐深入。但总的说来，直到19世纪末，西洋画对中国传统美术的影响还不够显著，很多画家对西洋绘画知之甚少，其中最重要的原因是这种输入还未上升到美术教育的层次。20世纪初，在东西方文化不断交流、碰撞的历史背景下，旧式教育培养的人才已经越来越无法满足社会转型的需要，清政府开始在教育领域全面地向西方学习，“废科举、兴学堂”，推行新式教育体制成为政府不得不采取的政策。从这时算起，中国的教育体制才开始主动地从西方文化汲取营养。传统的中国美术教育方开始走出自我，通过吸收西方美术及其教育思想，走上向现代美术教育体制转型的艰难道路。在中国美术（包括美术教育）与西方美术互动的过程中，有两类人应该引起人们的关注：一是来华在新式学堂任教的外国美术教习，一是大批赴日本、欧洲留学的中国留学生。留学生作为一个特殊的群体，在中国美术教育现代化的进程中产生了深远的影响。……