美国高校网络远程教育的现状、发展趋势及借鉴的意义

耿 乾

（中国矿业大学，江苏 徐州 221000）

美国高等教育体系是世界上最为庞大的高等教育体系，其中远程教育又是其重要的组成部分。凭借着美国网络技术的雄厚基础，以及其信息化程度在全球领先地位的不断巩固与发展，美国已经成为能够成功地应用网络媒体进行现代化远程教育的典范之一。本文通过对美国网络高等教育的研究， 力图全面介绍和分析美国网络教育的现状及发展情况，并探寻其对我国本土的网络远程教育发展的有益启示。

一、美国高校网络远程教育的现状和办学特点

（一）办学规模较大，在规模上实现稳健式增长。

自2003年的第一份斯隆联盟（Sloan Consortium）网络教育年度报告发布以来，美国网络高等教育招生增长率一直高于整个高等教育领域平均的招生增长率。2010年继续了这一趋势。调查发现，2010年秋季，美国有610万大学生正在接受至少一门的网络课程，比2009年增加了近100万人。2010年注册网络课程的大学生数量比上一年度增加了10.1%，远远高于同期美国大学总人数0.6%的增长速度。报告还指出，2010年，接受网络教育的学生人数占全美大学生总数的31.3%，这是一个相当大的比例。［1］

由此可见，近年来美国远程教育持续稳健式增长有以下两个特点：一方面，网络教育招生的增长率要高于同期整个高等教育招生的平均增长率，说明近年来美国高等教育规模的增长主要是由网络教育招生人数的快速增长拉动的。由此，我们不难看出网络高等教育已经构成了美国整个高等教育迅速发展的引擎器。……