高校辅导员综合素质提升与创新研究

郭再泉， 赵癸萍

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121）

高校辅导员综合素质提升与创新研究

郭再泉， 赵癸萍

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214121）

在“90后”大学生成为高校校园主体的背景下，作者就高校辅导员综合素质的内涵、提升要求和创新方向进行研究，以期为高校辅导员综合素质培养提供建议。

“90后”大学生；高校辅导员；综合素质，创新

当前“90后”大学生逐渐成为高校校园主体，体现出鲜明的群体特点，既有“强调个性和独立”、“思想前卫”、“自信心充足”、“善于利用网络资源”、“注重民主平等”的积极方面，也反映出 “自我中心”、“理想信念薄弱”、“对未来迷茫”、“抗挫折能力弱”等缺陷和不足。“90后”大学生群体特性的变化，给高校辅导员工作带来了不小的冲击和影响。针对教育对象的特点转变，高校辅导员综合素质也必须有所提升和创新，以适应形势的变化和时代的要求。

1 高校辅导员综合素质的内涵分析

1.1 素质的内涵

《简明心理学辞典》写道：“素质，又称天赋，是个人生来具有的解剖生理特点。这些特点是通过遗传获得的，所以也叫做遗传素质。”［1］后来，素质的概念被扩展到心理学界，具有生理性、先天性和个人性特征。随着马克思主义对人的素质内涵的讨论和开发，以往用“素养”表达的通过后天劳动实践培养的内容，也纳入了素质的范畴。

1.2 高校辅导员综合素质的基本内容

高校辅导员综合素质，是辅导员综合素养和能力的体现，主要包括辅导员自身的思想品质、科学文化、身体心理、工作技能、能力水平、个性发展等方面内容。……